La granja
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lunes, 28 de noviembre de 2011
domingo, 13 de noviembre de 2011
BIENVENIDOS
Bienvenidos/as a nuestro blog.
Somos Nazaret, Patri, Anabel y Mamen, futuras maestras de
Educación Infantil. En este blog os mostramos contenidos e información sobre la
"Primavera", esperamos que os sirva de ayuda y os guste.
LA PRIMAVERA
¡QUÉ CONTENTO ESTOY!
¡HA LLEGADO ABRIL!,
CON SUS AMAPOLAS,
CON SUS LLUVIAS MIL.
TODO ESTÁ RADIANTE,
TODO BRILLA MÁS
Y YO SOLO TENGO
GANAS DE CANTAR.
CANTA PAJARITO
CANTA,
CANTA, PAJARITO
CANTA,
CANTA TU CANTAR,
QUE
EL BUEN TIEMPO SE ACERCA
PODRÁS
SALIR A VOLAR.
CUANDO
PASES POR MI CASA,
ME
VENDRÁS A VISITAR,
ME
ASOMARÉ A LA VENTANA
Y
ESCUCHARÉ TU CANTAR.
SARANTONTÓN
El invierno se despide
Llega la nueva estación
La llamamos primavera
Y está llena de color.
Llega la nueva estación
La llamamos primavera
Y está llena de color.
Mariposas, lagartijas
Todo el mundo pide sol
Y saludan cuando pasan
Al señor sarantontón.
Todo el mundo pide sol
Y saludan cuando pasan
Al señor sarantontón.
Zum, zum, zum,
Cri, cri, cri,
La, la, la
Sarantontón
Sarantontón
El cuerpo redondito
Sarantontón
Cri, cri, cri,
La, la, la
Sarantontón
Sarantontón
El cuerpo redondito
Sarantontón
En lo alto de una rama
Hay un pájaro gandul
Contemplando el campo verde
Contemplando el cielo azul.
Hay un pájaro gandul
Contemplando el campo verde
Contemplando el cielo azul.
El sarantontón le dice
¡Ven a enseñarme a cantar!
¡Ya llegó la primavera!
¡Ha nacido el tulipán!
¡Ven a enseñarme a cantar!
¡Ya llegó la primavera!
¡Ha nacido el tulipán!
Zum, zum, zum,
Cri, cri, cri,
La, la, la
Sarantontón
Sarantontón
El cuerpo redondito
Sarantontón.
Cri, cri, cri,
La, la, la
Sarantontón
Sarantontón
El cuerpo redondito
Sarantontón.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES
A continuación hemos incluido una serie de actividades transversales de Educación Ambiental, que se realizarán en el aula con los niños de los diferentes cursos de infantil.
ACTIVIDAD TRANSVERSAL PARA 3 AÑOS
EL JARRÓN DE FLORES
Edad: 3 años.
Materiales:
·
Botella
de agua de ½ litro.
·
Pintura
de dedo de diferente colores.
·
Pajita.
·
Colores
de cera.
·
Tijeras.
·
Fiso.
·
Plantilla
de flores.
Descripción: Cortaremos una botella de agua de ½
litro vacía con una tijera, se pintara con colores del color que los niños
elijan, para las flores los niños previamente colorearan una plantilla con una
flor dibujada se colocaran con fiso en una pajita y se pondrán en el jarrón.
ACTIVIDAD TRANSVERSAL PARA 4 AÑOS
MARCO DE FOTOS
Edad: 4 años.
Materiales:
·
Caja
de Galletas.
·
Tijeras.
·
Pegamento.
·
Flores
frescas.
·
Foto
familia/primavera.
Descripción: Cortar una caja de galleta y colocar
con la foto de la familia/la primavera en el centro, después colocar alrededor
de la foto las florecitas que se hayan cogido anteriormente.
ACTIVIDAD TRANSVERSAL PARA 5 AÑOS
EL CERDITO
Edad: 5 años.
Materiales:
·
Botella
de ½ litro.
·
Colores
de tempera.
·
Pinceles.
·
Tijeras.
·
Tapones
de corcho.
·
Pegamento.
·
Papel
periódico.
Descripciones:
Se le hace una rajita a la botella de agua, se forra de papel, se le
ponen los tapones como patitas y finalmente se pinta.
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LOS SENTIDOS
·
Vista: observación de animales en el patio,
plantas que están naciendo.
·
Oído: escuchar a los pájaros y hacer
audiciones del carnaval de los animales, la primavera de Vivaldi.
·
Olfato: taller para diferenciar los distintos
olores de las flores, plantas, abono, tierra.
·
Gusto: hacer una actividad en clase en la
que los niños tengan que poner en común los frutos de la primavera.
·
Tacto: tocar algunos insectos (caracol, mariquita,
escarabajos, gusanos) y plantas y árboles (hojas, troncos).
Actividades
para utilizar
·
Voz: canciones de animales y la primavera. (la primavera de
vivaldi).
·
Sentimientos: a través de dibujos y actividades en
grupo.
EL BAILE DEL CONEJO
Trabajaremos el baile del conejo con los alumnos de 3 y 4 años, para que trabajen la psicomotricidad.
PLANTILLAS
Dibujos relacionados con la primavera para que los niños puedan colorear en casa o en el aula.
¡A COLOREAR!
JUEGOS
A continuación les mostramos unos juegos para realizar en el aula y en el patio con los pequeños de los tres cursos.
¡A DISFRUTAR Y APRENDER!
LAS CINTAS
Se forman tres equipos. Cada niño se coloca una cinta del color
correspondiente a su grupo en la parte trasera de la cintura (colgando de los
pantalones, cinturón ... ). El juego consiste en sacar las cintas a los demás.
Cuando se quita una cinta se coloca junto a la propia. El niño que se queda sin
cinta queda fuera del juego hasta que uno del mismo equipo recupere la cinta y
pueda llevársela, quien no tiene cinta quedará en un lugar llamado “el
calabozo”. El juego termina cuando un equipo queda sin cintas y los ganadores
cuentan cuantas cintas tienen cada uno.
ADIVINA QUE ANIMAL SOY
Cada
niño deberá de pensar en un animal y representarlo con el sonido y los
movimientos y los demás niños deberán adivinar el animal que está
representando.
¿QUIÉN ESCONDE LA MANZANA?
La
profesora elige a un alumno para que salga fuera de la clase, después entre
todos los niños deberán de esconder la manzana, llamar al niño y tendrá que
buscarla mientras los demás compañeros les ayuda con “caliente” si está cerca y
“frio” si está lejos.
UN, DOS, TRES POLLITO INGLÉS
Se
coloca un niño mirando a una pared mientras los demás están detrás, cada vez
que el niño diga “un dos tres, pollito ingles” los demás tendrán que avanzar
hacia adelante intentando llegar a la pared sin que el niño que está en la
pared lo vea moverse.
¿QUÉ DICEN LAS NUBES?
Los niños se tumban boca arriba en el
suelo y describen las formas que pueden ver en las nubes e incluso se pueden
inventar una pequeña historia sobre lo que el conjunto de nubes en el cielo
representan.
CARAS NATURALES
En
primer lugar se recogen elementos de la naturaleza. El objetivo de la actividad
es realizar una cara lo más completa posible. Dado la imaginación de los niños
no conoce límites y todo lo que se puede encontrar en el suelo de un jardín,
bosque o patio será útil.
sábado, 12 de noviembre de 2011
DIETA PRIMAVERAL
Conviene
que en esta temporada que antecede al verano, proporcionemos a nuestros hijos
las vitaminas tan necesarias para su crecimiento.
1- Desayuno
La leche
es un alimento básico en cualquier dieta. Con preparados solubles de cereales o
de cacao, los niños tendrán sus energías renovadas. El pan, así como las
galletas, cereales, son también básicos. Si puedes utilizar los que aportan más
fibra, mejor. Es aconsejable incluir algo de fruta al desayuno, alguna pieza o
zumo de naranja, o batido de fresas.
2- Comidas
Cuánto
más verde en las comidas, mejor. Eso significa empezar cada comida con una
ensalada de lechuga, espinacas, o simplemente con tomates, maíz, etc. Las
verduras frescas y legumbres también son aconsejables para acompañar carnes,
pescados o huevos.
3- Cenas
Cuanto
más ligeras, mejor. Un caldo vegetal o un puré de verduras es la mejor manera
para empezar una cena. Además, las hortalizas son bienvenidas. Se puede preparar
una nutritiva ensalada a base de lechuga, zanahoria, remolacha, tomates,
espárragos, canónigos, pepino, y otros vegetales. Si el niño come eso de
primero, un filete empanado después, le vendrá de maravilla. No se debe olvidar
de la hidratación. Beber mucho agua.
RESFRIADOS
¿Qué es un resfriado?
Es una infección vírica de curso benigno. Puede estar causado por diferentes virus, siendo el más frecuente el rinovirus. Se trasmite mediante vía aérea, al toser o estornudar.
Síntomas
Dura entre 3 o 4 días y se presenta con dolores de garganta, de cabeza, rinorrea (goteo de nariz), estornudos y a veces fiebre.
Tratamiento y cuidados
Para aliviar la obstrucción nasal se utiliza suero fisiológico. Se procurará administrar muchos líquidos y algún antitérmico si sube la fiebre. Conviene mantener el ambiente húmedo para facilitar la respiración.
Es una infección vírica de curso benigno. Puede estar causado por diferentes virus, siendo el más frecuente el rinovirus. Se trasmite mediante vía aérea, al toser o estornudar.
Síntomas
Dura entre 3 o 4 días y se presenta con dolores de garganta, de cabeza, rinorrea (goteo de nariz), estornudos y a veces fiebre.
Tratamiento y cuidados
Para aliviar la obstrucción nasal se utiliza suero fisiológico. Se procurará administrar muchos líquidos y algún antitérmico si sube la fiebre. Conviene mantener el ambiente húmedo para facilitar la respiración.
EL ASMA
El asma es una
enfermedad crónica que hace que las vías respiratorias se sensibilicen y se
hinchen. Los niños tienen vías respiratorias más pequeñas que los adultos, lo
que hace que el asma sea especialmente seria en ellos. Los niños con asma
pueden respirar con un silbido, tos, rigidez torácica y dificultad,
especialmente por la mañana temprano o por la noche.
Cuando
los síntomas de asma empeoran, se produce una crisis de asma. El asma se trata
con dos tipos de medicinas: Medicinas para el alivio rápido y detener los
síntomas del asma y medicinas para controlarla a largo plazo, que previenen la
aparición de los síntomas.
ALERGIAS
¿Qué es
una alergia?
La
alergia es una hipersensibilidad a una particular sustancia que, si se inhala,
ingiere o se toca produce unos síntomas característicos.
La
sustancia a la que se es alérgico se denomina "alérgeno", y los
síntomas provocados son definidos como "reacciones alérgicas".
¿Cómo
puedo saber si mi hijo tiene alergias o sólo un resfriado?
Debido a
que los síntomas de las alergias nasales son muy parecidos a los de un
resfriado — goteo de la nariz, ojos llorosos, tos, congestión nasal, estornudos
— puede ser difícil darse cuenta de la diferencia. Sin embargo, hay algunos
síntomas típicos de las alergias. Hazte las siguientes preguntas:
•
¿Parece tu hijo estar resfriado todo el tiempo?
• ¿Tiene
siempre la nariz tapada o goteando?
•
¿Estornuda mucho?
•¿Tiene
los ojos irritados, rojos y llorosos?
•¿Respira
por la boca?
•¿Tiene
una tos seca?
Si
respondiste "sí" a una o más de estas preguntas, es posible que tu
hijo sea alérgico a alguna cosa en el ambiente. Los niños con alergias nasales
son también más propensos a padecer infección de oído, asma e
infecciones sinusales.
¿Cómo
puedo proteger a mi hijo de los alérgenos?
Lo mejor
que puedes hacer es reducir la exposición del niño a los alérgenos más comunes:
·
Ácaros del polvo
·
Caspa de las mascotas
·
Moho
PIOJOS
¿Cómo se
pueden prevenir?
Es
aconsejable dedicar diez minutos una vez a la semana para hacer una inspección minuciosa
del cabello de tu hijo. Los piojos son maestros del camuflaje y es importante
el entrenamiento de las madres (¡y de los padres!) y un diagnostico precoz. Es
mucho más difícil eliminar las liendres que los piojos y cuantos menos huevos
haya podido poner una hembra mejor.
¿Cómo
actuar en caso de que nuestro hijo tenga piojos?
El
momento más fácil para la inspeccion es después de lavarle la cabeza al niño ya
que el pelo es más manejable y los piojos se mueven mucho peor por el pelo
mojado. Hay que buscar por toda la cabeza. La
inspección, se puede hacer de dos maneras: Con un peine normal se revisa el
cuero cabelludo haciendo una raya seguida por otra raya, cada raya a medio
centímetro de la anterior. Se inspecciona el cuero cabelludo y el primer centímetro
del pelo. La inspección también se puede hacer con un peine especial (o
lendrera) pasándolo por el pelo mechón por mechón, desde la base del cabello
hasta la punta. Antes de volver a introducir el peine se inspecciona.
Recomendaciones
• Evitar
el contacto de las cabezas
• Cada
niño debe tener a la hora del baño su propia toalla. Igualmente debe tener su
propio peine o cepillo tanto en casa como en el colegio.
• Evitar
los pelos sueltos.
• Hacer
menos atractivo el pelo para los piojos. Al peinar al niño diariamente
humedecerle generosamente la cabeza con colonia para niños o aplicar gomina.
• En los
herbolarios venden esencias para prevenir y tratar las infestaciones de piojos.
UNIDAD DIDÁCTICA: "LA PRIMAVERA: ANIMALES Y PLANTAS"
LA
PRIMAVERA: ANIMALES Y PLANTAS
En este curso 2011/2012 vamos a introducir la
unidad didáctica de la primavera en los niveles de 3, 4 y 5 años. Con esta
unidad queremos que los niños conozcan la estación de la primavera
y aprendan cuales son los animales y plantas de esta época del año.
Los conocimientos previos que
deben tener los alumnos antes de abordar el tema deben ser distintos para cada
nivel. Siendo para los de 3 años: conocimientos básicos (nombre, familia), además
de tener una idea sobre colores, animales y plantas. Asimismo, los alumnos de 4
y 5 años deberán tener los conocimientos básicos ya aprendidos en cursos
anteriores.
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